Semana de 06 à 10 de Abril

Prefeitura da Estância Balneária de Praia Grande

Estado de São Paulo

Secretaria de Educação

Semana de 06 até 10 de Abril

• Segunda-feira:

L.P. Pronomes pessoais

• Pronomes são palavras que substituem ou acompanham os nomes;

Pronomes pessoais
Singular	1ª pessoa – eu 2ª pessoa – tu 3ª pessoa – ele, ela	Me, mim, comigo te, ti, contigo se, si, consigo, o, a, lhe
Plural	1ª pessoa – nós 2ª pessoa – vós 3ª pessoa – eles, elas	Nos, conosco vos, convosco se, si, consigo, os, as, lhes

Atividade

Email De:	PauloSandoval@hotmail.com
Para:	MarcosLuiz@gmail.com
Assunto:	Nós iremos viajar?
Olá primo, Sou eu, estou esperando você me confirmar se nos iremos viajar mesmo. O Carlos e a Ana também esperam seu contato. Eles gostariam de agendar os passeios que iremos fazer. Entre em contato urgente por favor. Um abraço seu primo!!!

1. Qual é o nome de quem envia a mensagem?
2. Quem é o destinatário do e-mail?
3. Quais pronomes pessoais são utilizados neste e-mail?
4. No trecho: “ eles gostariam de agendar os passeios...”. O pronome pessoal eles se referem à:
5. Ao ler o texto você consegue entender quais são as pessoas que farão a viagem?
6. Usando o modelo acima crie um e-mail, onde você usará os pronomes eu, nós, eles ou elas, ele ou ela, ao escrever o texto.
7.  Complete as frases com uma das palavras: eu - tu - eles – nós

a)___________________ vão se comportar melhor.

b)___________________ jogamos todo o campeonato.

c)___________________ vieste saber da mudança?

d)___________________ não quero brincar com vocês.

8.  Passe as frases para o plural, observando as palavras destacadas:

a) Ela é minha amiga.

b) Eu estudo na parte da manhã.

c) Ele esqueceu a caneta na escola.

9. Preencha as lacunas com um dos pronomes oblíquos: me, mim, comigo, te, ti, contigo.
A) Você sairá _________________?
B) Eu não ____________ lembrei da prova.
C) Este presente é para __________?
D) Entregue _________ o livro amanhã.
E) O professor _________ explicará melhor a lição.
F) Recorrerei a ________ sempre que eu precisar.
G) Iremos _____________ à missa.
H) Minha filha, sempre penso em _______.

• Matemática:

2. Ricardo saiu de casa com R$ 132,00 e gastou comprando alimentos. Descubra quantos reais ele gastou e com quanto ele ficou.
3. Em uma classe, há 12 meninas e 24 meninos. Que fração do total de alunos dessa classe as meninas representam?
4. Sara fez um bolo para seus filhos e o repartiu em 24 pedaços iguais. João comeu 3 pedaços, Pedro comeu 4, Marta comeu 5 e Jorge não comeu nenhum pedaço. Represente e escreva a parte do bolo foi consumida?
5. Um número pode ser decomposto em 5 x 1000 + 4 x 100 + 3. Qual é esse número?

• Lição de casa:

1. Efetue as expressões:

A) 24 x 3 + 12 ÷ 4 – 3 = D) 50 ÷ 2 – 3 x 4 =

B) 9 x 4 – 21 ÷ 7 + 8 = F) 7 x 100 + 4 x 10 + 3 =

C) 20 + 3 x 7 – 19 = G) 3 x 1000 + 2 x 100 + 6 =

• Terça-feira:

Ciências: Ecologia e cadeia alimentar ( na folha o texto)

• Ecologia:

Ecologia não é palavra complicada. Quer dizer, em grego: "estudo da casa". Não só da nossa casa, onde moramos, mas a "casa de todos": o mundo. Porque todos vivemos dependendo uns dos outros. Assim, Ecologia quer dizer: estudo do mundo. Ecologia estuda, ainda, tudo que acontece com o clima dos países, produção, trabalho, moradia, qualidade de vida etc. A ecologia quer que o mundo seja consertado, para que não se derrubem as florestas, não se acabem os animais, os pássaros, as baleias... Não se deve desmatar, as árvores ajudam a limpar o ar, tirando gases que estão circulando devido à veículos (automóveis, caminhões, tratores, aviões) e indústrias. Os animais vivem, geralmente, dentro da mata, onde se acham quantidades apreciáveis de árvores de todos os tipos, além de vegetação rasteira, flores, gramas, capins. Qualquer animal deve ser preservado, deve viver em seu próprio lar, que é a floresta. Apanhar animais ou pássaros, para mantê-los em jaulas e gaiolas é um grande ato de maldade; existem animais criados em cativeiro que já não podem viver em liberdade. Se fossem todos libertados, morreriam de fome, pois já não sabem procurar comida.

• Cadeia Alimentar:

A cadeia alimentar é uma sequência de seres vivos que dependem uns dos outros para se alimentar. Quando os animais se alimentam das plantas, eles consomem a energia que necessitam para sobreviver. A energia passa das plantas para os animais herbívoros, e dos herbívoros para os animais carnívoros.

As plantas, algas e certas bactérias produzem seu próprio alimento por meio da fotossíntese, por isso eles são chamados produtores.

Alguns animais não produzem seus próprios alimentos, esses são chamados consumidores.

Os animais consumidores podem ser os:

• Os herbívoros: comem apenas vegetais;
• Os carnívoros: comem apenas outros animais;
• Os onívoros: comem tanto animais como vegetais.

Existem fungos e bactérias que decompõem plantas e animais mortos, eles são chamados decompositores.

A cadeia alimentar funciona da seguinte maneira:

Atividade de compreensão do texto

• O que significa a palavra ecologia?
• O que a ecologia estuda?
• Escreva verdadeiro (v) ou falso (f):
  A) ( ) É importante manter os animais presos para se alimentarem;
  B) ( ) As plantas não ajudam a purificar o meio ambiente;
  C) ( ) O desmatamento é importante pois ajuda a floresta se renovar;
• Como devemos preservar o meio ambiente?
• Observe este notícia:
  “ As florestas do mundo está acabando, diz estudioso da ONU em reportagem ao Jornal Estadão de São Paulo.”
  A) Na sua opinião como as florestas estão desaparecendo?
  B) Qual é a importância das florestas para os animais?
• O que é a cadeia alimentar?
• Complete as lacunas:
  A) Os _____________ produzem seu próprio alimento.
  B) Os animais herbívoros se alimentam de ____________.
• Ligue as colunas:
  fungos e bactérias se alimentam de vegetais
  carnívoros se alimentam de animais e plantas mortas
  Herbívoros se alimentam de outros animais
• Pesquise no dicionário o significado da palavras fotossíntese.
• Observe a charge na lousa e escreva um texto para o lenhador orientando ele sobre a importância de preservar a natureza.
• Geografia:

Biomas brasileiros ( texto na folha )

Um bioma é caracterizado por um tipo principal de vegetação (num mesmo bioma podem existir diversos tipos de vegetação). Os seres vivos de um bioma vivem de forma adaptada as condições da natureza (vegetação, chuva, umidade, calor, etc) existentes. Os biomas brasileiros caracterizam-se, no geral, por uma grande diversidade de animais e vegetais (biodiversidade).

 Biomas Brasileiros:

 -  Biomas Litorâneos – com um litoral muito grande, o Brasil possui diversos tipos de biomas nestas áreas. No Sudeste destacam-se a vegetação de mata Atlântica e também os mangues, embora em pouca quantidade.

 -  Caatinga – presente na região do sertão nordestino, caracteriza-se por uma vegetação de arbustos de porte médio, secos e com galhos retorcidos. Há também a presença de ervas e cactos.

 -  Campos – presente em algumas áreas da região Norte (Amazonas, Pará e Roraima) e também no Rio Grande do Sul. A vegetação dos campos caracteriza-se pela presença de pequenos arbustos, gramíneas e herbáceas.

 -  Cerrado – este bioma é encontrado nos estados do Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás e Tocantins. Com uma rica biodiversidade, caracteriza-se pela presença de gramíneas, arbustos e árvores retorcidas.

 -  Floresta Amazônica – é considerada a maior floresta tropical do mundo com uma rica biodiversidade. Está presente na região norte (Amazonas, Roraima, Acre, Rondônia, Amapá, Maranhão e Tocantins). É o habitat de milhares de espécies vegetais e animais. Caracteriza-se pela presença de árvores de grande porte, situadas bem próximas umas das outras (floresta fechada).

 -  Mata dos Pinhais – também conhecida como Mata de Araucárias, em função da grande presença da Araucária angustifolia neste bioma. Presente no sul do Brasil, caracteriza-se pela presença de pinheiros, em grande quantidade (floresta fechada).
-  Mata Atlântica – neste bioma há a presença de diversos ecossistemas. No passado, ocupou quase toda região litorânea brasileira. Rica biodiversidade, com presença de diversas espécies animais e vegetais. A floresta é fechada com presença de árvores de porte médio e alto.

 -  Mata de Cocais – presente, principalmente, na região norte dos estados do Maranhão, Tocantins e Piauí. Por se tratar de um bioma de transição, apresenta características da Floresta Amazônica, Cerrado e da Caatinga. Presença de palmeiras com folhas grandes e finas. As árvores mais comuns são: carnaúba, babaçu e buriti.

 -  Pantanal – este bioma está presente nos estados de Mato-Grosso e Mato-Grosso do Sul. Algumas regiões do pantanal sofrem alagamentos durante os períodos de chuvas. Presença de gramíneas, arbustos e palmeiras. Nas regiões que sofrem inundação, há presença de árvores de floresta tropical.

Atividade de compreensão do texto

1. O que significa bioma?
2. Quais biomas são os biomas existentes no Brasil?
3. O que é biodiversidade?
4. Pesquise no dicionário o significado das palavras fauna e flora.
5. Qual é o bioma da nossa região?
6. Observe o mapa na lousa digital e responda as questões:
   A) Quais são os biomas presentes no estado de São Paulo?
   B) Em que região está localizada a Floresta Amazônica?
   C) Escreva o maior e o menor bioma brasileiro.
7. Complete as lacunas:
   rica biodiversidade e a presença gramíneas, arbustos e árvores retorcidas.
   B) A ______________ é a maior floresta tropical do mundo.
   C) Este bioma está presente em quase todo litoral é a _______________.
   D) O pantanal está presente nos estados _____________ e ________________.
8. Faça um texto sobre tudo que você aprendeu no vídeo sobre os biomas brasileiros.
   Assista com atenção e anote o nome dos animais e dos vegetais que chamaram sua atenção.

• Quarta-feira:

Artes: ( ensaio da música e do teatro)

Projeto dia do índio:

Música: Todo Dia Era Dia de Índio, Baby do Brasil;

Curumim,chama Cunhatã
Que eu vou contar

Curumim,chama Cunhatã
Que eu vou contar

Todo dia era dia de índio
Todo dia era dia de índio

Curumim,Cunhatã
Cunhatã,Curumim

Antes que o homem aqui chegasse
Às Terras Brasileiras
Eram habitadas e amadas
Por mais de 3 milhões de índios
Proprietários felizes
Da Terra Brasilis

Pois todo dia era dia de índio
Todo dia era dia de índio

Mas agora eles só tem
O dia 19 de Abril

Mas agora eles só tem
O dia 19 de Abril

Amantes da natureza
Eles são incapazes
Com certeza
De maltratar uma fêmea
Ou de poluir o rio e o mar

Preservando o equilíbrio ecológico
Da terra,fauna e flora

Pois em sua glória,o índio
É o exemplo puro e perfeito
Próximo da harmonia
Da fraternidade e da alegria

Da alegria de viver!
Da alegria de viver!

E no entanto,hoje
O seu canto triste
É o lamento de uma raça que já foi muito feliz
Pois antigamente

Todo dia era dia de índio
Todo dia era dia de índio

Curumim,Cunhatã
Cunhatã,Curumim

Terêrê,oh yeah!
Terêreê,oh!

Teatro:

Peça de teatro: Dia do índio

Narrador: Pero Vaz de Caminha disse ao rei de Portugal que os habitantes desta terra eram primitivos. Os portugueses então começaram então a escravizar e caçar todos que aqui moravam.

(entram 3 índios correndo)

Índio 1: Eles estão nos atacando não temos como nos defender.

Índio 2: Nossa aldeia está toda destruida.

Índio 3: Teremos que fugir. Chame o Cacique.

(Entra o cacique)

Cacique: Companheiros não temos saída, junte nosso povo vamos embora de nossas terras.

(Saem todos indígenas)

Narrador: Os portugueses com armas de fogo atacam a aldeia.

(Entra os soldados portugueses)

Soldado português 1: Vamos soldados, temos que expulsar todos estes bárbaros daqui, as riquezas são nossas.

Soldado português 2: Eles estão ali, vamos capturá-los! ( saem os soldados)

(Entram índios e soldados, os índios são capturados)

Soldado 1: Vocês serão nossos escravos índios, vocês não são seres humanos são animais, e como tal serão nossos escravos!

Cacique: Vocês engaram nosso povo, disseram que eram amigos agora querem nos escravizar?

Narrador: Assim, os portugueses exploravam os índios por acreditarem que eles eram seres inferiores e que precisavam ser “domados”, escravizados. Infelizmente essa visão permanece até os dias de hoje.

• Matemática:

1. A distância que uma moto precisa percorrer é de 6,57 km. A moto percorreu 3,8 km. Quantos metros ainda faltam percorrer?
2. De uma estrada de 565 km, André já percorreu 347 km. Quantos metros ainda falta percorrer?
3. Um carro deve percorrer uma distância de 900 km. Ele já percorreu 5 da distância. Quantos metros do percurso ele já percorreu? 10
4. Uma estrada mede 9,65 km. Já percorri 2 . Quantos metros andei?
   5
5. Bia tem 150 centímetros de altura. Quantos metros tem Bia?
6. A distância de minha casa até a escola é de 582 metros. Já percorri 146 metros. Quantos metros faltam para eu chegar?
7. Efetue as operações abaixo ( para casa):

a) 1538 ÷ 2 =	e) 2182 ÷ 2 =	i) 190 x 23 =	m) 565 x 24 =
b) 1360 ÷ 2 =	f) 6390 ÷ 2 =	j) 167 x 23 =	n) 710 x 24 =
c) 1292 ÷ 2=	g) 1184 ÷ 2 =	k) 239 x 23 =	o) 998 x 24 =
d) 1706 ÷ 2 =	h) 9540 ÷ 2 =	l) 352 x 23 =	p) 1045 x 24 =

• Quinta feira:

LP- Texto: Descuido com a natureza

Os efeitos da poluição e destruição da natureza são desastrosos: se um rio é contaminado, a população inteira sofre as consequências. A poluição está prejudicando os rios, mares e lagos; em poucos anos, um rio sujeito a poluição poderá estar completamente morto. Para despoluir um rio gasta-se muito dinheiro, tempo e o pior: mais uma enorme quantidade de água. Os mananciais também estão em constante ameaça, pois acabam recebendo a sujeira das cidades, levada pela enxurrada junto com outros detritos.

1. Qual é o tema do texto?
2. A palavra destacada na frase "a população inteira sofre as consequências" pode ser substituida por:
   ( ) resultados ( ) quantidades
3. Você sabe a diferença entre um fato e uma opinião? Pesquise no dicionário a diferença entre o significada das duas palavras.
4. Escreva sua opinião sobre este texto.
5. O trecho destacado na frase abaixo pode ser substituido por que pronome pessoal?
   A poluição está prejudicando os rios.

Produção de texto:

• Alexandre iria começar a colocar fogo na mata quando o guarda Maurício chegou. Escreva esta história, conte o que o guarda falou para Alexandre. Use diálogos na produção do texto.
• 
  Matemática:

Comparação de frações

Quando duas frações têm os denominadores iguais, a fração maior é a que tiver numerador maior.

Quando duas frações têm os numeradores iguais, a fração maior é aquela que tiver denominador menor.

• Atividade prática de matemática:

Número de jogadores: dois a quatro.

Objetivo do jogo: livrar-se das peças antes de seu(s) adversário(s).

Informação importante 

Ao jogar Dominó Matemático, o aluno é levado a exercitar suas habilidades mentais e a buscar melhores resultados para vencer.

Material necessário: 28 peças.

Como jogar:

Colocar as peças com a face virada para baixo e embaralhá-las.

No caso de 2 jogadores, cada jogador pega 7 peças. No caso de 4 ou 5 jogadores cada um pega 5 peças. As peças restantes ficam em um canto da mesa, pois podem ser utilizadas.

Inicia o jogo quem tiver na mão a peça casada 1 e 1. Caso ninguém tenha essa peça, inicia quem tiver a peça casada 1/2 e 1/2 e assim por diante.

Cada jogador, na sua vez, coloca uma peça na mesa, de modo que as partes das peças que se encostam representem a mesma parte do todo considerado.

Caso o jogador não tenha peça para continuar o jogo, ele compra novas peças da mesa, até que possa jogar.

Caso não haja mais peças a serem compradas, o jogador passa a vez.

Ganha o jogador que terminar com as peças da mão, antes do(s) adversário(s).    Caso o jogo “ tranque”, é possível “abrir”, retirando a peça de uma das pontas e colocando na outra até que um dos jogadores consiga continuar o jogo. 

• Sexta-feira:

História

• As capitanias hereditárias

Para coloniza o Brasil em 1534, o rei de Portugal. D. Jõão III, dividiu o Brasil em quinze lotes de terra e entregou-os a pessoas de sua confiança. Os lotes denominavam-se capitanias hereditárias. Os seus responsáveis possuíam o título de capitão ou donatário. Elas eram hereditárias porque passavam de pai para filho.

Em divisão não deu bons resultados em virtude da grande extensão de cada capitania, da falta de recursos dos donátarios para colonizá-las e dos ataques dos indígenas.

As únicas capitanias que prosperaram foram: a de Pernambuco, doada a Duarte Coelho, e a de São Vicente, doada a Martim Afonso de Sousa.

• Pau Brasil

Hoje é artigo raro nas florestas brasileiras, mas na época do descobrimento, era tanto pau-brasil por aqui que o nome pegou e a planta acabou dando nome ao nosso país. O pau-brasil foi o primeiro produto explorado pelos portugueses quando chegaram às novas terras. Até 1530, o pau-brasil foi o único produto retirado da nova colônia. Do litoral do Rio Grande do Norte até a costa do Rio de Janeiro, o pau-brasil era a árvore dominante na Mata Atlântica brasileira.  A árvore, porém, não existia só no Brasil e já era conhecida na Europa antes da descoberta do novo mundo. Na época do descobrimento, os árabes comercializavam essa madeira. Aposto que você está pensando "Mas o que há de tão especial no pau-brasil?" E aposto também que você vai gostar de saber porque os europeus tinham tanto interesse nessa árvore.

No Brasil, os colonizadores cortavam a árvore, utilizavam a madeira e extraíam um corante vermelho usado para tingir roupas e fabricar tinta de escrever. O pau-brasil foi praticamente extinto devido à exploração irresponsável e ao desmatamento da Mata Atlântica, floresta onde ele nascia norma Hoje o pau-brasil é cultivado para ornamentação e exportação. Sua madeira é apreciada na fabricação de violinos e por isso o pau-brasil é exportado para a Europa.

Caderno do Futuro IBEP

Atividade de Compreensão de Texto

1. Por que D. João III resolveu dividir o Brasil em grandes lotes de terra?
2. Como se chama os lotes nos quais o Brasil foi dividido?
3. Por que a divisão do Brasil em capitanias não deu bons resultados?
4. Quais foram as capitanias hereditárias que prosperaram?
5. Qual foi o primeiro produto explorado brasileiro pelos portugueses?
6. Na época do descobrimento, além do Brasil, qual outro país comercializava o pau brasil?
7. Qual era a utilidade da madeira do pau brasil?
8. Por que o pau brasil foi quase extinto?
9. Hoje o pau brasil é cultivado com qual finalidade?

• Gramática do texto:

1. O pronome destacado se refere a qual outra palavra no texto: Elas eram hereditárias porque passavam de pai para filho.
2. Quais são os substantivos próprios do texto?
3. Pesquise o significado das palavras no dicionário. Mas preste atenção encontre o sentido que elas tem no texto.
4. Escreva um e-mail contando para um amigo o que você aprendeu sobre o pau-brasil.

• Para casa:

1. Calcule as frações dos números naturais:
   A) 2 de 48 = B) 3 de 49 = C) 9 de 190 = D) 5 de 81 = E) 4 de 45 =
       4                   7                    10                  9                   5